1月27日，人文学院“美好事物观察团”前往四川省雅安市雨城区碧峰峡镇下里乡名扬村文化站开展了为期2天的大学生支教情况调研活动。

当前社会高度重视大学生思政教育主体性，支教是对此较好的实现方式，但在大学生支教取得一定成效的同时，其中也存在一些困境，本次调研选择大学生支教现状与困境主题进行实践，探索目前大学生在支教渠道、效果等方面的问题，并结合专业老师指导，提出针对性意见，为更好地开展支教服务提供路径。名扬村为我校大学生开展日常支教常去地，选择此地作为调研地之一有重要的参考价值。调研组从团队分工着手开展活动，包括问卷制作、摄影摄像和实地采访三个部分。

1月27日早上10点，名扬村文化站负责人李老师为队员和孩子们组织了富有趣味性的打雪仗活动作为破冰环节。通过这个活动，孩子们与队员们迅速打成一片，他们热情地同团队成员进行互动，为接下来的调研奠定了良好基调。在同孩子们的交谈中，小组了解到名扬村的文化背景和大致家庭情况，发现孩子们普遍缺乏系统全面的教育，知识水平远远不及大部分地区同年龄段儿童，这也让调研组意识到名扬村文化站对大学生支教的需求极大。

下午15点，李老师带领队员们参观了文化站以及乡村环境，并接受了队员们的线下访谈。在访谈中，针对支教需求方面，李老师谈到，名扬村距离少数民族聚集地较近，民风淳朴，但村民们经济、思想观念较落后。此外，本村家庭多为离异家庭，或父母大多外出务工，留守儿童数量多，家长们对教育的重视度尚且不足，缺少发展教育的经济基础和家庭环境，因此只能寻求外界公益力量、大学生等的帮助。与此同时，李老师还谈到，孩子们对英语教学有着极大的需求，当队员们提出孩子们年龄段的差异对英语教学有一定影响的顾虑时，李老师指出，当地的孩子们大多基础薄弱，且英语支教活动的开展宜以兴趣为主，旨在培养学生们对于学习英语的兴趣。这为团队日后开展有关活动提供了思路。“孩子们特别喜欢你们的支教活动，再远再难，他们都会来。”李老师如是说。对于支教过程中需要关注的问题，李老师指出，文化站与孩子的家庭住址、高校的距离较远，孩子们和支教者往返过程中的安全、费用等是最为主要的障碍。

    通过本次实践，调研组了解到目前落后地区对大学生支教的需求依旧极大，这对川农学子来说，是一个进行服务型学习的良好机会。同时针对孩子们年龄和知识水平不一等客观存在的现状，团队认识到大学生支教应更多地关注教学方式的优化，因地制宜、寓教于乐。此次实践，团队得到了有效的调研信息，为后续其他地区调研活动提供了经验，并收到了来自名扬村文化站的表扬信，是一个良好的开端。