7月20日起，人文学院绿野仙踪·青衿团队成员于四川省德阳市中江县农村地区开展了关于乡村教育主题的调研活动。

目前，乡村振兴是社会持续关注的话题，乡村振兴，文化先行是不变的共识，然而，乡村教育依旧是乡村振兴发展的短板所在。此次选择乡村教育主题进行实践，旨在通过观察乡村教育现状，思考乡村未来教育模式和方式，助力乡村教育，推动乡村振兴。团队从乡村调研、送教入户以及红色故事绘本制作等方面进行开展。

7月20日起，团队各成员深入乡村进行调研，通过对乡村教师、乡村学生进行问卷的发放，面对面采访的方式了解民情，从亲历者的视角看待乡村教育，研究乡村发展。在7月21日当天，通过联系乡村教师，进行问卷发放，线上线下收集有效问卷合计391份，其中学生问卷279份，教师问卷112份，为确保真实性和有效性，学生问卷通过老师的途径进行发放，教师的问卷通过点对点的形式进行发放，经分析真实有效。

在后期的数据分析对比中明显感觉到，全面脱贫攻坚后，乡村教育的发展有一定的进步和完善，但是依旧存在一些问题。乡村留守儿童比重依旧较大，乡村教师在工作中遇到的较大的问题也是在于留守儿童的管理以及在家校缺乏沟通和不理解的问题上。因此，乡村教育在教师方面面临最大的问题依旧是得不到高度的认可和满意度，从而导致相应的管理难题以及教育难题。因此，全面脱贫使得乡村教育资源在不断丰富和完善，但留守儿童问题依旧很普遍，孩子有孤独感，教师有管理难题。根据这一现状，团队成员提出，可以通过写信关注留守儿童心理健康问题，“大手拉小手”的方式多一点关注留守儿童是我们力所能及的办法。

通过此次调研活动，团队成员感受到了乡村振兴助推乡村教育的发展，但同时也发现了现阶段乡村教育存在的一些不足，成员纷纷表示，希望尽自己的绵薄之力对乡村教育多一点关注，对乡村留守学生多一点关爱，用实际行动助力乡村振兴。