7月19日，人文学院绿野仙踪团队的成员在四川省内的十多个县市中开启了历时七天的关于乡村教育发展现状的调研活动。

乡村教育是我国基础教育的重要组成部分，文化振兴是乡村振兴的关键所在。目前，在教育均衡化和素质教育的时代背景下，顺应乡村振兴，对乡村教育提出了更高的要求。然而，脱贫攻坚以来，我国的乡村教育虽然取得了巨大的成就，但仍存在着乡村义务教育投入不足、教育政策偏差、结构失衡、城乡差异大等问题。

为了更好地了解乡村教育现状，找到制约乡村教育发展的瓶颈，以期有针对性地提出解决措施，团队以四川省内十多个县市的乡村学生和教师为调研对象，通过多种方式调查目前我国乡村教育存在的问题。

为落实疫情防控的需求，本次调研采用线上线下相结合的方式。线上方面，针对乡村教师和学生，团队分别设计了两份问卷。以问卷星为媒介，将通过了信效度检验的问卷在线上发布，并邀请有关人员填写问卷，搜集处理相关数据。线下方面，分布在四川省不同地区的团队成员，深入乡村内部，采访乡村教师、学生、政府等有关人员。

通过这次调研访谈活动，团队共搜集了350余份有效问卷，并根据对有关人员的采访整理了若干访谈文稿。通过对搜集的有关信息进行整理分析，团队总结了目前乡村教育存在的优点和不足，撰写实践调研报告，并对问题提出了有针对性的建议，为改善乡村教育，助力乡村文化振兴，进而推动乡村振兴提供了参考。团队成员纷纷表示，将会持续关注乡村教育，从“本”落实乡村教育的发展，让文化薪火相传，让乡村教育带动乡村发展，共同为乡村振兴献出自己的一份力量。